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教师的世界观,他的品行、生活,他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。
师也者,教之以事而喻诸德也。
因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。
教师的职务是'千教万教,教人求真';学生的职务是'千学万学,学做真人'
我们要教人,不但要教人知其然,而且要教人知其所以然。
光用专业知识教育人是不够的,通过专业教育,他可以成为一种有用的机器,但是不能成为一个和谐发展的人。
教师在传授知识时是老师,应该做到诲人不倦;在交换思想时又是同志,应该做到心心相印;在集体活动时是兄弟姐妹,应该做到亲密无间,在关心同学时又是母亲,要做到无微不至。
学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。
教师进行劳动和创造的时间好比一条大河, 要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书, 平时积累的知识越多, 上课就越轻松。
学生往往尊重和敬佩那些知识渊博,品德高尚的老师,而培育人又是教师职生的特质。
耐心去打开潜在学生身上的知识泉源。
先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。
教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
学生的思想,如一面镜子,在镜中既能看到教师的人品,也能看到社会的风尚。
要使我们的学生在这个教学场所不是为学校而学习,而是为生活而学习。要使从这里出来的青年都是有活力的,对一切事情都能胜任、精练而又勤奋的人。
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