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读书以过目成诵为能,最是不济事。眼中了了,心下匆匆,往来应接不暇,如看场中美色, 一眼即过,与我何益也。
儿童的好奇心,只是一种追求知识的欲望,所以应该加以鼓励,不独因为它是一种好现象,而且因为这是自然给他们预备的一个好工具,给他们去除生来的无知的;他们如果不好问,无知就会使他们变成一种愚蠢无用的动物。
如果教师总是把自己放在首要的地位,或者让学生感到他们是教育的对象,这样就会加强对教育的反抗力量,削弱教育的力量。
学校的职能是通过系统的训练“教会学生学习”,其方法是发展学生的思考能力、组织工作的能力、在分析和综合间建立联系的能力,同时鼓励他们养成对话和参加集体工作的习惯。
有圣贤之言可以引路。会乃不走路,只效圣贤言,便当走路,每代引路之言增而愈多,卒之荡荡周行道上,鲜见其人也。
心,灵物也,不用则常存,小用之则小成,大用之则大成,变用之则至神。
注意力是专心的主要要素。
对于学生的希望: 一、自己尊重自己。 二、化孤独为共同。 三、对自己学问能力的切实了解。 四、有计划的运动。
自己爱挑的担子不嫌重
天堂地狱由人造,古人不肯分明道
风并不按照船的要求吹拂
注意是打开人们心灵的惟一门户,意识里的一切都必然要通过它。
你要追求工作,别让工作追求你
功业必由人所成
值此求学时期,诸生当以道德,身体,知识三事为自立基础。
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